Напишите нам: dsteremok@rambler.ru

Решаем вместе
Есть проблемы в сфере образования? Пишите свои предложения.
Уважаемые родители, соблюдайте правила пожарной безопасности!

muraveilnx

Июн 222022
 

 

Инновационная деятельность МБДОУдетского сада № 11 по теме «Развитие качества дошкольного образования с использованием  инструментария МКДО на образовательной платформе «Вдохновение»

На основании приказа от 25.12.2020г. № 14 «Об утверждении статуса инновационных площадок АНО ДПО «Национальный институт качества образования» по теме: «Развитие качества дошкольного образования с использованием инструментария мониторинга качества дошкольного образования на образовательной платформе «Вдохновение» муниципальному бюджетному дошкольному образовательному учреждению детскому саду № 11 был присвоен статус инновационной площадки по направлению инновационной деятельности «Развитие качества дошкольного образования с использованием инструментария мониторинга качества дошкольного образования на образовательной платформе «Вдохновение».

Инновационные площадки (далее — Площадки) автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Национальный институт качества образования» (далее — Институт) по теме «Развитие качества дошкольного образования с использованием инструментария МКДО на образовательной платформе „Вдохновение“» создаются в целях развития системы дошкольного образования на уровне организации, осуществляющей образовательную деятельность в сфере дошкольного образования, на уровне местного самоуправления, на уровне субъектов Российской Федерации, формирования единого образовательного пространства РФ, повышения эффективности институционального, муниципального и государственного управления в сфере образования.

Основным направлением деятельности инновационных площадок является развитие качества дошкольного образования в Организации с целью полного выполнения нормативно-правовых требований Российской Федерации в сфере дошкольного образования и удовлетворения потребностей физических или юридических лиц, в интересах которых осуществляется образовательная деятельность.

Инновационная деятельность призвана создать условия для обеспечения устойчивых высоких результатов качества образования воспитанников ДОО, повышения уровня удовлетворенности заинтересованных лиц.

Инновационная площадка создается как форма реализации инновационных проектов и разработок по стратегически важным направлениям инновационной политики в области дошкольного образования, для обеспечения устойчивых высоких результатов качества образования воспитанников ДОО.

Основным направлением деятельности инновационных площадок Института является достижение и превышение базовых требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования Российской Федерации, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17 октября 2013 года (далее — ФГОС ДО), выполнения требований Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 26.07.2019) «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Закон об образовании в РФ).

Цель инновационной деятельности Площадки МБДОУ детского сада № 11:

Создание образовательного пространства, направленного на повышение качества дошкольного образования для формирования общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности и самостоятельности, в соответствии с требованиями современной образовательной политики, социальными запросами и потребностями личности ребенка.

Этапы инновационной деятельности площадки:

  1. Организационный этап стартового уровня:

01.09.2021 – 31.08.2023 г.

ДОКУМЕНТЫ. РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ

Концепция мониторинга качества дошкольного образования Российской Федерациия

Вдохновение_Методкабинет

ООП_Вдохновение

Положение_ИП

Свидетельство _

Отчет_Вдохновение_2021-2022 _

Календарный план_Вдохновение_20212022

Выписка из приказа

Мар 302022
 
Устав образовательной организации: Устав МБДОУ детского сада № 11
Свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями): Процедура государственной аккредитации не предусмотрена (пункт 1 статьи 92 Федерального закона от 29.12.2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)
Правила внутреннего трудового распорядка: Правила внутреннего распорядка МБДОУ детского сада № 11
Правила внутреннего  распорядка воспитанников: Правила внутреннего распорядка для воспитанников  МБДОУ детский сад № 11
Коллективный договор образовательной организации: Коллективный договор на 2020 — 2023 годы
Программа развития учреждения: Программа развития МБДОУ детского сада № 11 на 2018-2022 годы (1)
Отчет о результатах самообследования:

Отчет о результатах самообследования в МБДОУ детский сад № 11 за 2020 год

Отчет о результатах самообследования за 2021 год

Публичный доклад руководителя Публичный доклад МБДОУ детского сада № 11 за 2021-2022 учебный год
Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний:

Предписания

Перечень рекомендуемых мероприятий по улучшению условий труда

Сводная ведомость результатов проведения специальной оценки условий труда (1)

Локальные нормативные акты образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие:
Правила приема на обучение воспитанников: Положение о порядке приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МБДОУ детский сад № 11 
Режим занятий обучающихся: Положение о режиме занятий обучающихся МБДОУ детский сад № 11 
Формы, периодичность и порядок текущего контроля: Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Порядок и основания отчисления, перевода и восстановления воспитанников: Положение о порядке и основания перевода, отчисления и восстановления воспитанников МБДОУ
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между ДОУ и родителями воспитанников: Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между детским садом и родителями воспитанников
Иные локальные нормативные акты детского сада: Положение-о-педагогическом-совете МБДОУ детского сада № 11

Положение-об-общем-собрании-работников МБДОУ детского сада № 11
Положение-о-Совете-детского-сада МБДОУ детский сад № 11
Положение о порядке и условиях осуществления перевода воспитанников 
Положение о языке образования в МБДОУ детский сад № 11
Положение-о-формах-обучения в МБДОУ детский сад № 11
Положение об охране и жизни здоровья воспитанников МБДОУ детского сада № 11
Положение об аттестации непедагогических работников в целях подтверждения занимаемой должности МБДОУ детского сада № 11
Положение о рабочей группе по внедрению профессиональных стандартов в МБДОУ детский сад № 11
Положение о защите персональных данных работников МБДОУ детского сада № 11
Положение о защите персональных данных воспитанников и их родителей ( законных представителей) МБДОУ детского сада № 11 Положение о взаимодействии ДОУ с семьями воспитанников МБДОУ детского сада № 11
Положение о соотношении учебной и другой педагогической работы в пределах рабочей недели педагогических работников
Положение о взаимодействии ДОУ с семьями воспитанников
Положение о Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
Положение о правилах приема обучающихся
Положение об аттестационной комиссии и порядке аттестации педагогических работников
Положение об официальном  сайте
Муниципальное задание Муниципальное задание о отчеты о его исполнении
Распорядительные акты (приказы по комплектованию групп (зачисление, отчисление, перевод) воспитанников

 

 

Мар 302022
 

Информация о реализуемых образовательных программах, в том числе о реализуемых адаптированных образовательных программах, с указанием в отношении каждой образовательной программы:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образованияАдаптированная-основная-образовательная-программа-дошкольного-образования-детей-с-тяжелыми-нарушениями-речи
форм обучения;Очная (12-часовое пребывание)
нормативного срока обучения;5 лет
срок действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации), общественной, профессионально-общественной аккредитации образовательной программы (при наличии общественной, профессионально-общественной аккредитации);В соответствии со ст.92 п.1 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ программы дошкольного образования не подлежат государственной аккредитации
языка(х), на котором(ых) осуществляется образование (обучение);Обучение осуществляется на государственном языке Российской Федерации — русском языке

Положение о языке образования в МБДОУ детский сад № 11
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных соответствующей образовательной программой;нет
практики, предусмотренной соответствующей образовательной программой;нет
об использовании при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;не используются
Расписание занятийРасписание специально организованной деятельности на 2021-2022 учебный год

Расписание специально-организованной деятельности на 2020-2021 учебный год
Информация об описании образовательной программы с приложением образовательной программы в форме электронного документа 
Основная общеобразовательная программа дошкольного образованияАдаптированная-основная-образовательная-программа-дошкольного-образования-детей-с-тяжелыми-нарушениями-речи
Программа воспитанияПрограмма воспитания
об учебном плане с приложением его в виде электронного документа;Распределение максимальной нагрузки на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения на 2021-2022 учебный год
об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), практики, в составе образовательной программы) с приложением рабочих программ в виде электронного документа;
Рабочие программы педагогов

Аннотации к рабочим программам

о календарном учебном графике с приложением его в виде электронного документа;Календарный учебный график МБДОУ детского сада № 11 на 2022 учебный год
о методических и иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса, в виде электронного документа;Комплексно-целевая программа — Здоровье
Комплексно-целевая программа диагностических исследований
Перспективно-тематичесий план по использованию регионального компонента
Информация о численности обучающихся
об общей численности обучающихся;Численность обучающихся в группах: согласно приказа о комплектовании по МБДОУ д/с № 11 от 01.09.2020 г. № 1 списочный состав воспитанников – 101 человек в 4-х группах общеразвивающей направленности в возрасте от 2,5  до  7 лет.
о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами);нет
о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами);101,иностранные граждане не обучаются.
о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами);Присмотр и уход – 101,иностранных граждан нет
о численности обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (далее — договор об оказании платных образовательных услуг) (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами).нет
О лицензии на осуществление образовательной деятельности (выписке из реестра лицензий на осуществление образовательной деятельности).
Лицензия и приложение к нейВыписка из сводного реестра__№ 5682

Оптимальная модель сопровождения одаренных детей в МБДОУ детском саду № 11

 Без рубрики  Комментарии к записи Оптимальная модель сопровождения одаренных детей в МБДОУ детском саду № 11 отключены
Авг 062021
 

Во исполнение приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 20.02.2020 года № 147 «Об утверждении плана мероприятий по реализации в Ростовской области в 2021-2025 годах Стратегии воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», на основании приказа Управления образования Администрации города Новочеркасска от 23.03.2020 № 168 в нашем детском саду был разработан план мероприятий (Дорожная карта) по реализации в МБДОУ детском саду № 11  в 2021-2025 годах «Стратегии воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

Цель Дорожной карты:

Создание условий для совершенствования воспитательной деятельности в МБДОУ, обеспечивающей духовно-нравственное развитие участников образовательно- воспитательного процесса, их успешную социализацию и самоопределение в мире ценностей и традиций многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

— развитие профессиональной квалификации педагогов в области воспитания;

— обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов, способствующих совершенствованию и эффективной реализации воспитательного компонента Федеральных государственных образовательных стандартов;

— создание условий для повышения эффективности воспитательной деятельности в МБДОУ;

— создание условий для консолидации усилий социальных партнеров МБДОУ по воспитанию подрастающего поколения;

— обеспечение условий для повышения социальной, психолого-педагогической компетентности родителей воспитанников МБДОУ;

— совершенствование условий для выявления и поддержки одаренных детей.

Общая тенденция  развития современного общества такова, что творческий  поиск становится неотъемлемой  частью любой профессии. Подготовка ребёнка к жизни в современных условиях предполагает развитие его внутреннего   потенциала     в полной мере, то есть  выявление и совершенствование всех его способностей. В последние годы работа с одарёнными детьми выделяется в разряд приоритетных направлений на уровне общества. В связи с этим появились образовательные учреждения, ставящие своей задачей выявление и развитие таких детей.   Детский сад – первое общественное учреждение, появляющееся на жизненном пути ребёнка. В нём он должен познавать все тонкости общения с окружающими людьми. Одно из  направлений  работы нашего детского сада — создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одарённость в настоящий момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей. Работа с талантливыми, одарёнными детьми  в детском саду осуществляется через программу «Волшебный сундучок» (сопровождение талантливых и одаренных детей в ДОУ по художественно – эстетическому направлению).

Сопровождение одаренного ребенка — неотъемлемый элемент гуманизации образования России в условиях ее модернизации.

Основными задачами сопровождения одаренных детей в детском саду являются следующие:

  • создать условия для развития одаренного ребенка. Эта задача решается средствами исследовательской, развивающей, методической, организационной работы.
  • создать условия для развития субъектной позиции одаренного ребенка. Данная задача решается средствами взаимодействия в системе педагог — ребенок- родитель.
  • Отслеживать особенности развития одаренного ребенка на различных возрастных этапах дошкольного детства. Эта задача решается в основном средствами педагогической и психологической диагностики, развивающей педагогической деятельности.
  • Повысить психолого-педагогическую компетенцию воспитателей, родителей, других взрослых по вопросам сопровождения развития одаренного ребенка.

Принципы сопровождения:

  • непрерывность сопровождения развития одаренного ребенка;
  • признание уникальности ребенка исключающее усреднение, сравнение одного ребенка с другим;
  • бережное отношение к психическому миру ребенка, его потребностям, особенностям субъективного отношения к миру и самому себе;
  • защита интересов ребенка;
  • индивидуальный путь развития ребенка;
  • учет специфики возрастного и индивидуального развития;
  • принцип диалогичности;
  • принцип личностно-ориентировочного подхода к ребенку;
  • принцип построения развивающей работы на основе диагностики;

Нормы сопровождения заложены в профессиональной позиции педагога, группы сопровождения, они включают:

  • последовательное осуществление цикла сопровождения одаренного ребенка;
  • владение комплексом диагностических методик;
  • выстраивание программы сопровождения одаренного ребенка, привлечение педагогов дополнительного образования, родителей родителям к ее реализации;
  • осуществление мониторинга действенности программы сопровождения и выстраивание новой, в случае неэффективности первой программы;
  • любовь к ребенку и, как следствие, принятие его как личности, сопереживание, терпимость и терпение, умение прощать;
  • ожидание успеха в решении затруднений ребенка, готовность оказать содействие и прямую помощь при решении затруднений, отказ от субъективных оценок и выводов;
  • признание права ребенка на свободу поступка, выбора, самовыражения, собственное волеизъявление (право на хочу и не хочу);
  • поощрение и одобрение самостоятельности, и уверенности в его сильных сторонах, стимулирование самоанализа, рефлексии;
  • признание личностного равноправия ребенка в диалоге и решении собственной проблемы;
  • умение быть товарищем, партнером, символическим защитником для ребенка;
  • систематическое осуществление педагогами самоанализа, самоконтроля, рефлексии

Этапы сопровождения развития одаренного ребенка

Первый этап диагностический.                                                                                                                       Он предполагает открытие, констатацию в развитии ребенка его интересов, одаренности. Информация может поступить от родителей, воспитателей и других людей, имеющих контакт с ребенком. Знакомя родителей с возрастными особенностями детей, педагоги вместе с родителями определяют индивидуальные особенности каждого ребенка. Несоответствие индивидуального статуса возрастным закономерностям и образовательным возможностям рассматривается как усиление внимания к ребенку с целью определения его индивидуального пути развития.                                                            Второй этап уточнение выявленной одаренности ребенка, проведение психолого-педагогического консилиума.                                                                                                                        На этом этапе воспитатели осуществляют сбор дополнительной информации от других педагогов детского сада, родителей, изучают специальную литературу для уточнения выявленной одаренности ребенка. В детском саду заведующая проводит психолого-педагогический консилиум, на который приглашает также и педагогов по дополнительному образованию. Члены консилиума осуществляют обобщение всей информации о ребенке, определяют группу сопровождения и условия для развития одаренного ребенка. Специалисты сопровождения устанавливают конкретные задачи для каждого субъекта сопровождения, разрабатывают индивидуальные программы и рекомендации по сопровождению одаренного ребенка.                                                          Третий этап- проведение развивающей работы с одаренным ребенком в кружке, студии в детском саду, учреждении дополнительного образования; консультативной и другой работы с родителями. На данном этапе в детском саду активно используют возможности дополнительного образования – работа кружков и студий. Большая роль отводится сетевому взаимодействию с социальными партнерами ДОУ. Руководитель дошкольного учреждения заключает договор о сотрудничестве детского сада и учреждений социума. На этом этапе проводятся мероприятия, объединяющие детей, педагогов детского сада, учреждения социума, родителей. Данный опыт создает ситуацию сотрудничества, взаимной ответственности за развитие одаренного ребенка, укрепляет позицию интеграции дошкольного и дополнительного образования.           

Четвертый этап— анализ промежуточных результатов сопровождения одаренного ребенка.                                                                                                                                                   На этом этапе педагоги проводят в середине, конце учебного года и по необходимости чаще диагностику успешности развития одаренного ребенка и корректировку его индивидуальной программы или рекомендаций. Педагоги организуют в детском саду разнообразные формы презентаций результатов развития одаренного ребенка: выставки авторских работ, сольные концерты, моно-спектакли, фестивали, конкурсы и др.

Эффективность сопровождения одаренного ребенка возможна, если система сопровождения тщательно выстроена, строго индивидуализирована.

Федеральный проект «Современная школа» национального проекта «Образование» 2021 год

 Без рубрики  Комментарии к записи Федеральный проект «Современная школа» национального проекта «Образование» 2021 год отключены
Авг 062021
 

О проекте

Данный проект подготовлен на основе федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», паспорт которого утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам. Деятельность проекта направлена на оказание услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.

Учитывая, что проект направлен на создание условий для повышения компетентности родителей (законных представителей) обучающихся в вопросах образования и воспитания, в том числе, для раннего развития детей в возрасте до трех лет, пропаганде позитивного и ответственного отцовства и материнства, значимости родительского просвещения, укрепления института семьи и духовно-нравственных традиций семейных отношений и  ответственного родительства – задачами проекта становится вовлечение в проект наибольшего числа родителей города и повышение квалификации педагогических и социальных работников по вопросам развития родительской компетентности.

«Служба помощи семьям, имеющим детей в городе Новочеркасске» (далее Служба) создано как структурное подразделение муниципального бюджетного   дошкольного   образовательного   учреждения   детского сада № 11 (12.12.2014 года в соответствии с постановлением Правительства Ростовской области от 01.06.2012 года № 475, Приказом Директора Департамента по делам казачества и кадетских учебных заведений РО от 12.12.2014 года № 185 детскому саду присвоен статус «КАЗАЧЬЕ»).

Детский сад № 11 имеет опыт реализации основных направлений педагогики казачества, которая является совокупностью ценностных ориентиров, достижений культуры, богата традициями, обычаями и является основным положением Концепции непрерывного казачьего образования и воспитания в городе Новочеркасске.

 В 2018 году МБДОУ детскому саду № 11 вошел в 1000 лучших детских садов России по итогам Всероссийского смотра-конкурса «Образцовый детский сад».

Модель оказания помощи родителям в городе направлена на удовлетворение спроса родителей на психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь, в том числе и гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.

В структуру Службы включены 5 сетевых площадок

Полное наименование площадокАдрес
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9346400, Россия, Ростовская область, г. Новочеркасск, ул. Поворотная, 7.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11346410, Россия, Ростовская область, город Новочеркасск, проспект Ермака, 91а.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20.346400, Россия, Ростовская область, г. Новочеркасск, пр. Баклановский, 85-в.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 64346448, Россия, Ростовская обл., г.Новочеркасск, пр. Парковый, 27.
муниципальное бюджетное учреждение, осуществляющее обучение, «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Диалог»346404, Ростовская обл., г. Новочеркасск, ул. Молодежная, 57/8

В своей работе мы руководствуемся локальными актами:

Положение о «Службе поддержки семей, имеющих детей, в городе Новочеркасске»

Положение регулирует способы предоставления услуги оказания психолого-педагогической, методической, и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, получающих образование в образовательной организации (далее – услуги), на безвозмездной основе и устанавливает обязательные требования, обеспечивающие необходимый уровень ее доступности.

Порядок предоставления консультативной помощи «Службой поддержки семей, имеющим детей, в городе Новочеркасске»

Порядок регламентирует предоставление консультационных услуг родителям, законным представителям детей и гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей (далее – получатели услуг).

Записаться на консультацию можно:

dsteremok@rambler.ru

9-sad@list.ru

ds20.noviy@ya.ru

ksyxa-don@rambler.ru

dialogn@mail.ru

ТЕЛЕФОН ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ:

8(8635)24-21-41

Здесь можно получить консультационную помощь и поддержку:

Растим детей. Навигатор для современных родителей. Портал в рамках реализации Национального проекта «Образование». Фонд новых форм образования

https://растимдетей.рф/

Воспитательная программа

 Без рубрики  Комментарии к записи Воспитательная программа отключены
Июн 112021
 

ЛЕТНЯЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ

 Без рубрики  Комментарии к записи ЛЕТНЯЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ отключены
Июн 112021