Антикоррупционное воспитание дошкольников

 

Антикоррупционное воспитание в системе дошкольного образования осуществляется в рамках реализации задач нравственного воспитания детей во всех видах детской деятельности.

Цель антикоррупционного воспитания заключается в создании условий для формирования у воспитанников дошкольных образовательных организаций этических представлений, навыков культурного поведения, дружеских чувств, восприятия отзывчивости, справедливости, сочувствия, заботы, доброты, позиции неприятия неправомерного поведения. А также для развития волевых качеств: умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели, в своих поступках следовать положительному примеру.

ФГОС дошкольного образования отмечает важность воспитания у ребёнка гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной семье, родному дому, краю, городу, Родине.

Формами организации работы по формированию антикоррупционного мировоззрения являются

организационно-методическая работа с кадрами;

инструктивно-методическая работа;

работа с воспитанниками.

Организационно-методическая работа с кадрами:

 формирование профессиональных компетенций педагога в области антикоррупционного воспитания;

совершенствование форм и методов работы с детьми;

 организация различных видов деятельности с детьми;

разработка положений конкурсов, направленных на формирование антикоррупционного мировоззрения;

 организация проведения игровых и обучающих программ.

Инструктивно-методическая работа:

 проведение родительских собраний, собраний трудового коллектива по вопросам формирования антикоррупционного мировоззрения;

консультации для педагогов, родителей, обучающихся;

размещение на стендах дошкольной образовательной организации информации антикоррупционного содержания.

Основные подходы к созданию системы антикоррупционного воспитания в условиях Реализации требований федерального государственного Образовательного стандарта дошкольного образования.

Работа по формированию антикоррупционного мировоззрения воспитанников дошкольных образовательных организаций включает следующие составляющие:

-уточнение представлений детей о таких понятиях, как «честность», «правдивость», «справедливость», «ответственность», «долг», «правила» и противоположных им понятий – «ложь», «коррупция», «проступок», «преступление».

— расширение первоначальных детских представлений, накопление новых знаний о правилах поведения в социуме.

-формирование сознательного отношения к соблюдению правил поведения в социуме.